RESENSI KELEBIHAN KEKURANGAN BUKU TEMATIK GURU DAN SISWA

NAMA                        : FERA WIDIASTUTI

NIM                            : 1352000309

KELAS/PRODI         : 2 H / PGSD

DOSEN                      : AAN BUDI SANTOSA, M.Pd

KELEBIHAN  KEKURANGAN BUKU TEMATIK GURU DAN SISWA

Tema : Diriku

BUKU TEMATIK GURU

Kelebihan ;

1.      Mempermudah guru mendapatkan gambaran yang jelas dan rincian dalam melaksanakankegiatan pembelajaran

2.      Dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Siswa.

3.      Dilengkapi strategi pembelajaran yang akan dikembangkan guru (misalnya siswa bermain peran, mengamati, bertanya, bercerita, bernyanyi, dan menggambar )

4.      Berisi jaringan tema yang memberikan gambaran kepada guru tentang suatu tema yang melingkupi beberapa kompetensi dasar (KD) dan indikator dari berbagai mata pelajaran, 

5.      Berisi kegiatan pembelajaran tematik terpadu untuk menggambarkan kegiatan pembelajaran yang menyatu dan mengalir.

6.      Berisi pengalaman belajar yang bermakna untuk membangun sikap dan perilaku positif, penguasaan konsep, keterampilan berpikir saintifik, berpikir tingkat tinggi, kemampuan menyelesaikan masalah, inkuiri, kreativitas dan pribadi reflektif,

7.      Berisi berbagai teknik penilaian siswa, dan berisi informasi yang menjadi acuan kegiatan remedial dan pengayaan,

8.      Berisi kegiatan interaksi guru dan orang tua, yang memberikan kesempatan kepada orang tua untuk ikut berpartisipasi aktif melalui kegiatan belajar siswa di rumah

Kekurangan :

1.      Guru harus membaca halaman demi halaman dengan teliti.

2.      Guru harus mencocokan setiap langkah kegiatan yang berhubungan dengan buku siswa sesuai dengan halaman yang dimaksud

3.      Guru harus mengupayakan untuk memasukkan Kompetensi Inti (KI) I dan KI II dalam semua kegiatan pembelajaran. Guru diharapkan melakukan penguatan untuk mendukung pembentukan sikap, pengetahuan, dan perilaku positif.

4.      Guru harus memahami setiap Kompetensi Dasar dan Indikator yang dikaitkan dengan tema.

5.      Guru harus mengembangkan ide-ide kreatif dalam  memilih metode pembelajaran, dan memukan juga kegiatan alternatif apabila kondisi yang terjadi kurang sesuai dengan perencanaan (misalnya, siswa tidak bisa mengamati tanaman di luar kelas pada saat hujan).

6.      Guru harus memulai kegiatan pembelajaran dengan memberikan pengantar yang sesuai dengan tema pembelajaran

7.      Perkiraan alokasi waktu dapat merujuk pada struktur kurikulum. Meskipun demikian, alokasi waktu  menurut mata pelajaran hanyalah petunjuk umum. Guru diharapkan menentukan sendiri alokasi waktu berdasarkan situasi dan kondisi di sekolah dan pendekatan tematik-terpadu.

8.      Guru harus membuat catatan refleksi setelah satu subtema selesai, sebagai bahan untuk melakukan perbaikan pada proses pembelajaran selanjutnya. Misalnya factor-faktor yang menyebabkan pembelajaran ber  langsung dengan baik, kendala- kendala yang dihadapi, dan ide-ide kreatif untuk pengembangan lebih lanjut

BUKU TEMATIK SISWA

Kelebihan :

1.      Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran

2.      Dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru

3.      Pada semester I terdapat 4 tema. Tiap tema terdiri atas 3 subtema yang diuraikan ke dalam 6 pembelajaran.  Satu pembelajaran dialokasikan untuk  1 hari

4.      Bersifat serba-mencakup (self contained) yang memungkinkan buku ini dapat digunakan oleh orang  tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah.

5.      Di setiap awal subtema, terdapat lembar untuk orang tua yang berjudul Belajar di Rumah. Halaman ini berisi materi yang akan dipelajari, aktivitas belajar yang dilakukan anak bersama orang tua di rumah, serta saran agar anak dan orang tua bisa belajar dari lingkungan. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar siswa. Saran-saran untuk kegiatan bersama antara siswa dan orang tua dicantumkan juga pada setiap akhir pembelajaran

6.      Pada akhir subtema buku siswa, dilengkapi dengan bahan-bahan latihan yang ejalan dengan pencapaian kompetensi. Meskipun demikian, guru dianjurkan untuk menambah bahan-bahan latihan bagi siswa dari sumber-sumber yang lain

Kekurangan :

1.      Satu buku tidak terpisah untuk setiap mata pelajaran sehingga membingungkan siswa

2.      Sangat  sedikit  teks  pelajaran membaca  yang merupakan  konsumsi siswa, wacana-wacana yang ada di buku siswa diperuntukkan bagi guru, bukan siswa